Виконання практичної роботи з вимірювання об'єму рідини й об'єму твердих тіл неправильної форми.
вівторок, 29 вересня 2026 р.
Українська література. 7-А кл.
Тема уроку: «Прославлення героїзму в українських казках. Українська народна казка «Кирило Кожумʼяка»»🐉🧝♀️🕊️🛡️
Відео за посиланням:
https://www.facebook.com/share/v/19oeSHpncH/
неділя, 27 вересня 2026 р.
🍂 Дівчина-Осінь у нетрадиційній техніці 🎨
Осінь завітала до нас не лише з барвистим листям, а й подарувала чудову тему для творчості! 🍁
Сьогодні наші діти створювали «Дівчину-Осінь» у нетрадиційній техніці малювання — за допомогою губок. Легкі відбитки перетворювалися на пишне різнокольорове волосся, осіннє вбрання та справжню казкову красу. 🧡💛❤️
Діти із задоволенням експериментували з кольорами, розвивали фантазію, творчість та дрібну моторику. А кожна робота вийшла особливою, адже в ній — власне бачення осені кожної дитини. 🍂✨
Осінь можна не лише побачити — її можна намалювати! 🌿🎨
Виховна година у 4-А класі «Щедрі дари осені»
Осінь щедра та багата , вона дарує нам смачні і корисні овочі і фрукти.
Відео за посиланням:
четвер, 24 вересня 2026 р.
🌿 Урок ЯДС у 4-А класі
Сьогодні учні 4-А класу говорили про чесність і відповідальність. Разом розглядали життєві ситуації, вчилися робити правильний вибір та розуміти наслідки своїх вчинків.
🧱 За допомогою цеглинок LEGO НУШ діти складали фігурки, виконували завдання та висловлювали свої думки. А на завершення створили 🌳 «Дерево чесності та відповідальності», прикрашаючи його листочками з добрими вчинками.
❤️ Навчаємося бути чесними, відповідальними та підтримувати одне одного!
Відео за посиланням:
https://www.facebook.com/share/v/1dDt54To3c/
«Осінній гарбуз» — малювання пальчиковими фарбами.
Урок предметно-практичного навчання у 2-В класі
Відео за посиланням:
https://www.facebook.com/share/v/1Dgk2R5q4W/
вівторок, 22 вересня 2026 р.
МАЛЕНЬКИМИ кроками формуємо навички саморегуляції 👍
Діти з особливими освітніми потребами можуть бути більш чутливими до змін, перевантаження, гучних звуків, великої кількості людей, нових вимог та сильних емоцій. Іноді дитина ще не може пояснити словами:
«Мені страшно»,
«Я перевантажений»,
«Мені потрібна пауза».
Тоді стрес проявляється через тіло й поведінку: збудження, плач, агресію, замикання в собі, труднощі зі сном, концентрацією або повернення до більш дитячих форм поведінки.
Самодопомога - це не вимога до дитини взяти себе в руки. Це навички, яких ми поступово її навчаємо.
Дихання, рух, заземлення, творчість, сенсорні та тілесні вправи допомагають дитині переключити увагу з небезпеки на теперішній момент, помітити сигнали свого тіла та поступово знизити напруження. Наприклад, у матеріалах запропоновані прості дихальні вправи через образи кульки, квітки чи мильні бульбашки, які легше зрозуміти дитині.
Але найважливішим ресурсом для дитини залишається спокійний і передбачуваний дорослий. Коли мама, тато чи інший близький дорослий залишається поруч, допомагає назвати емоцію, обіймає, вислуховує і разом виконує вправу, дитина поступово вчиться регулювати свій стан. Саме тому «головною вправою» є подбати про стійкого дорослого, на якого дитина може емоційно й фізично спертися.
Важливо: тренуйте ці вправи не лише тоді, коли дитина вже дуже засмучена чи збуджена. Робіть їх у спокійному стані - граючись, разом і без примусу. Так поступово формується знайомий алгоритм:
«Я помічаю, що зі мною → знаю, що можу зробити → можу звернутися по допомогу → можу повернутися до спокійнішого стану».
Для дитини з ООП це не просто «вправи від стресу». Це поступове формування навичок саморегуляції, відчуття безпеки та досвіду: “зі мною поруч дорослий, який допоможе мені впоратися”.
Підписатися на:
Дописи (Atom)